Консультация на тему: «Влияние развития мелкой моторики руки на развитие речи у детей»

Подготовила
учитель-логопед
Пономарева О.Н.

Моторное развитие есть овладение новым движением, его усвоение и закрепление, и применение, что происходит как в ходе онтогенеза, так и в процессе специального обучения.

Моторное развитие делится на три фазы, следующие одна за другой в необратимой последовательности:

  • 1 фаза— овладение основным процессом движения в «грубой» форме при «грубой» координации;
  • 2 фаза-коррекция, уточнение и дифференцирование , тонкая координация движения;
  • 3 фаза— закрепление и приспособление к различным условиям, стабилизация навыка.

Читать далее →

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА?

Подготовил: учитель-логопед Пономарёва О.Н.

Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе.

Чтобы малыш научился произносить сложные звуки  (С, СЬ, З, ЗЬ, Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Л, ЛЬ, Р, РЬ.), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика.

Читать далее →

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему: «Перелётные и зимующие птицы Краснодарского края».

Подготовил воспитатель: Платонова А.Н.

Цель: Систематизировать и обобщать у детей представления о зимующих и перелетных птицах, об условиях их обитания.

Задачи: Научить различать птиц по существенным признакам, классифицируя их на зимующие и перелётные; развивать и расширять знания детей о мести обитания, о строении птиц, об их питании.

Читать далее →