Подготовила:
Старший воспитатель: Брянцева К.Н.
Архивы раздела: Страничка старшего воспитателя
Художественно-эстетическое развитие как важная составляющая формирования успешной личности в контексте в ФГОС ДО
Театрализованная деятельность в ДОУ
СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ В ДОУ
Конспект занятия с использованием презентации «Хлеб блокадного города»
Методический материал к презентации для детей старшего дошкольного возраста
Образовательная область ФГОС ДО«Социально-коммуникативное развитие»
Автор старший воспитатель: Брянцева К.Н.
Задачи:
- Дать элементарные сведения о Великой Отечественной войне, её причинах и бедах, которые она принесла.
- Формировать представление о блокаде, о трудностях блокадного города.
- Воспитывать чувство сострадания, сопереживания людям, попавшим в беду.
- Воспитывать уважение и благодарность защитникам Отечества, гордость за свой народ, любовь к Родине.
Работа по основам безопасности жизнедеятельности в МБДОУ д/с-о/в №19
Развитие речи детей раннего возраста посредством театрализованной деятельности в МБДОУ д/с-о/в №19
Особенности использования проектного метода в ДОУ
«Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста через организацию игр в шахматы».
Консультация для воспитателей
Знаменитый советский педагог В. А. Сухомлинский, считал, что «Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти…».
Шахматы – очень древняя игра. Появилась в Индии, примерно 2000 лет назад.
Игра в шахматы — один из лучших способов развития интеллектуальных способностей у детей.Эта игра прекрасно развивает логику, повышает концентрацию внимания, развивает память и заставляет мозг работать. Поскольку шахматы — это лучшая стратегическая игра, с уверенностью можно сказать, что учась играть в шахматы, ребенок развивает свои умственные способности.
Проблемы организации игровой деятельности детей в современном детском саду
Консультация для воспитателей
Подготовил старший воспитатель: Брянцева К.Н.
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Неудивительно, что проблемы игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей, причем, не только педагогов и психологов, но и философов, социологов, биологов, этнографов. В настоящее время общепризнанно, что игра является ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста. Развивающий характер игры заключается в том, что она выдвигает ряд требований к ребенку.