ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД
ПОНОМАРЕВА О.Н.
Архивы раздела: Учитель-логопед
Домашние игры
Эффективность работы по коррекции нарушений речи детей в наших руках…
В настоящее время родители уделяют мало внимания речевым недостаткам ребёнка, считая, что в детском саду работают специалисты, которые помогут ему, однако сами при этом занимают отстранённую позицию.
Родители должны принимать активное участие в речевом развитии детей. Любая речевая игра, упражнение, беседа с ребёнком — важная часть сложного процесса формирования речи. Если родители отстраняются от этой работы, нарушается целостность всего учебно-воспитательного процесса.
«Пальчиковые игры и упражнения»
Консультация для родителей:
У детей при речевых нарушениях отмечается общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук.
Работу по развитию пальчиковой моторики в компенсирующих группах проводим 2-3 раза в день по 3-5 минут ежедневно. Включаем самомассаж, пальчиковые игры. Пальчиковую гимнастику проводим в комплексе с артикуляционной утром и вечером.
Консультация на тему: «Влияние развития мелкой моторики руки на развитие речи у детей»
Подготовила
учитель-логопед
Пономарева О.Н.
Моторное развитие есть овладение новым движением, его усвоение и закрепление, и применение, что происходит как в ходе онтогенеза, так и в процессе специального обучения.
Моторное развитие делится на три фазы, следующие одна за другой в необратимой последовательности:
- 1 фаза— овладение основным процессом движения в «грубой» форме при «грубой» координации;
- 2 фаза-коррекция, уточнение и дифференцирование , тонкая координация движения;
- 3 фаза— закрепление и приспособление к различным условиям, стабилизация навыка.